鄉鎮別：溪口鄉
編號：82
107學年度學校課程計畫
備查資料
學校名稱：嘉義縣溪口鄉柳溝國民小學
承辦人：
主任：
校長：
附件二
嘉義縣107學年度學校課程計畫自我檢核表
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檢核項目及重點 |
是 |
否 |
備註 |
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學校課程發展與規劃 |
本計畫是否通過課程發展委員會審核？ |
ü |
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通過審核日期：107年08月01 日 |
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課程發展委員會及各領域小組是否依預定工作進度執行？ |
ü |
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附校務會議提案議決課發會組成方式記錄 |
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學校社區資源特色是否配合領域或課程主題運用？ |
ü |
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學習節數分配表是否逐項填妥並符合規定比例？ |
ü |
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附校務會議提案議決記錄 |
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學習節數一覽表若有非學習節數是否勾選學生自由參加並檢附家長同意書 |
ü |
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教科書選用或自編一覽表是否逐項填妥？ |
ü |
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教學進度總表是否逐項填妥？ |
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應包含所有領域（含國小第一學年前10週注音符號課程）及彈性學習節數課程內容進度。 |
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是否妥善規劃學校本位課程評鑑？ |
ü |
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評鑑相關應用表格自行留存備查。 |
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學校是否為混齡教學實施學校 |
ü |
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依據本縣國民小學推動混齡編班及教學實施計畫辦理 |
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有特教生學校是否規劃特殊教育課程計畫？ |
ü |
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設特教班/資優班學校依特殊教育課程計畫範例填寫；未設班學校但有特教生，至嘉義縣特教資訊網-特殊需求網站填報。 |
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學習領域 |
各學習領域課程計畫是否逐項填妥？ |
ü |
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使用教育部審定教材者填妥附件八即可；自編教材之學習領域至少應包含本學期學習目標、教學期程、領域及議題能力指標、主題或單元活動內容、節數、使用教材、評量方式、補充說明等（請參考附件九）。 |
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同一學習階段內教科書更換版本時，是否已於計畫內列入新舊版本差異需銜接之內容？ |
ü |
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評量週與總複習週是否已編列進度內容？ |
ü |
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是否依據部訂進程使用能力指標？ |
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資訊倫理或素養是否融入相關領域中課程計畫 |
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學校是否依混齡教學計畫實施混齡教學？ |
ü |
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填『是』者，請勾選下列選項■健康與體育領域（1-6年級） □生活領域（年級） ■藝術與人文領域（1-6年級） ■綜合領域（1-6年級） ■彈性課程（1-6年級） □其他（年級） |
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是否規劃校本英語分段能力指標 |
ü |
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配合嘉教五讚計畫 |
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計畫內容如屬自編、改編者，是否以粗體字標示？ |
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彈性學習節數 |
所有規劃項目內涵是否均呈現於課程計畫中？ |
ü |
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彈性學習節數如學校本位課程或社團活動等屬自編性質者，非領域課程，請參考附件十二。例如：語文領域補救教學、數學領域補救教學、英文會話等 |
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彈性學習節數課程計畫是否逐項填妥？ |
ü |
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是否規劃補救教學時間？ |
ü |
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彈性學習節數若進行補救教學，是否在【課程名稱】欄填寫「○○領域補救教學」 |
ü |
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同上 |
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重大政策、議題 |
每學期任一年級安排書法課程至少4節或辦理書法社團活動10次以上。 |
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每學期是否規劃實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時 |
ü |
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每學年是否規劃至少有4小時以上之性侵害犯罪防治教育課程 |
ü |
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每學年是否規劃在正式課程外實施4小時以上家庭教育課程及活動 |
ü |
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每學期是否規劃2小時以上之家庭暴力防治課程 |
ü |
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每年是否辦理環境教育4小時 |
ü |
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每學年是否規劃三到七年級學生實施資訊教育32-36節 |
ü |
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每學年至少實施4小時全民國防教育融入現行課程中實施教學 |
ü |
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國中二年級每學年是否實施3小時法治教育 |
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國中學校填寫，國小勿填 |
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9年級國中會考後至畢業典禮前之學習活動規劃 |
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國中學校務必填寫，國小勿填 |
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其他 |
課程計畫是否依規定製作電子檔案及編輯成冊？ |
ü |
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(毋須裝訂，請用長尾夾夾住即可，以利審查後抽換) |
※ 本表由各校於陳報課程計畫前，自行逐項檢核是否完成。
※ 【附件十二】之自編或彈性課程設計需上傳至本縣課程教學平台，並於開學後上網提供家長參考。
嘉義縣柳溝國小106學年度校務會議暨課程發展審查會議記錄
一、 時間：107年6月27日
二、 地點：圖書室
三、 主席：陳英憲 紀錄：吳芳昇
四、 出席人員：如簽到表
五、 提案討論
提案一：討論107學年度各年級學習領域節數、彈性學習節數、融入議題及課程計畫撰寫說明。
說明：
1. 107學年度各年級學習領域節數、彈性學習節數安排如附件。
2. 107學年度課程計畫撰寫要點說明。
決議：
1. 通過107學年度學習領域節數與彈性學習節數分配表。
2. 各教師依照規定格式撰寫課程計畫。
提案二：關於107學年度課程發展委員會組織執掌表，請討論。
說明：
1.
107學年度課程發展委員會組織執掌表於家長會長、家長代表、社區代表、領域代表、學年代表有做部分修正，修正名單如附件。
2.
課程發展委員會組織成員須審議課程計畫。
決議：通過107學年度課程發展委員會組織執掌表
嘉義縣柳溝國小107學年度課程發展審查會議記錄
一、時間：107年8月01日
二地點：圖書室
三、主席：李淑惠 紀錄：姚佩青
四、 出席人員：如簽到表
五、提案討論
提案一：討論107學年度學校願景及教育目標。
說明：
一、 學校願景：NICE School!生態、創新、品格、英語
二、教育目標：
以生態愛鄉土
以創新展才藝
以品格為根基
以英語接國際
決議：
1.通過107學年度學校願景與教育目標
2.各教師依照規定格式撰寫校本課程計畫。
嘉義縣柳溝國民小學
107學年度課程發展委員會組織職掌表
一、嘉義縣柳溝國民小學課程發展委員會組織與實施要點
1.
依據：中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」
A.各校應成立「課程發展委員會」，下設「各學習領域課程小組」，於學期上課前完成學校課程計畫之規劃、決定各年級各學習領域學習節數、審查自編教科用書及設計教學主題與教學活動，並負責課程與教學評鑑。學校課程發展委員會之組成方式，由學校校務會議決定之。
B.學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。
2.
組織架構：
本校的課程發展委員會分成「學校課程發展委員會」及「課程發展小組」兩個層級。課程發展小組又分為「年級課程發展小組」與「學習領域課程發展小組」兩類。
柳溝國民小學課程發展委員會組織架構圖
學校課程發展委員會
二、柳溝國民小學「課程發展委員會」組織及成員、職掌與分工：：(如下表)
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職稱 |
姓名 |
本職 |
職掌 |
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校長兼召集人 |
李淑惠 |
校長 |
總理本項計畫全般事宜。 |
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行政代表 |
唐旭民 |
教導主任 |
1.策劃本項計畫全般事宜。 2.督導與協調各相關計畫之事項。 3.各項研習進修之協調連絡事宜。 |
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行政代表 |
姚佩青 |
教務組長 |
1.執行本項計畫之行政事務工作。 2.協調課程之排課事宜。 3.各項會議之紀錄或紀錄之彙整摘要。 4.各項意見整理與呈送事項。 |
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行政代表 |
何泊燃 |
訓導組長 |
1.襄助本項計畫之全部事宜。 2.提供相關訓導業務之諮詢。 |
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行政代表 |
江淑玲 |
總務主任 |
1.襄助本項計畫之全部事宜。 2.提供相關總務業務之諮詢。 |
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家長會代表 |
劉采琳 |
家長會長 |
彙整家長會意見提供參考。 |
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家長代表 |
賴英俊 |
學生家長 |
彙整家長意見提供參考 |
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社區代表 |
莊宮偉 |
社區人士 |
彙整社區意見提供參考 |
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領域代表 |
王湘棉 |
本國語文領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
羅錦鳳 |
健康與體育領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
王劍心 |
數學領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
朱益明 |
社會領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
紀榮政 |
自然與生活科技領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
陳映蓉 |
藝術與人文領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
吳文義 |
綜合活動領域 小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
陳郁佳 |
生活領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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領域代表 |
姚佩青 |
英語領域小組 |
1.提供該小組研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整相關領域之各項議案決議。 |
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學年代表 |
謝美娟 |
一年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
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學年代表 |
陳麗珠 |
二年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
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學年代表 |
楊仁福 |
三年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
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學年代表 |
石立岳 |
四年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
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學年代表 |
陳俊宏 |
五年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
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學年代表 |
林永盛 |
六年級代表 |
1.提供該學年研討意見。 2.協調整體計畫之連接。 3.彙整學年之各項議案決議。 |
1.
說明：
(1).兼具多重身分者只能選擇一種代表
(2).各類課程代表之任期皆為一年，於每年六月底推選之。課程代表於任期中若因職務或身分之變更，應即時遞補或改選之。
(3).校長得聘請學者專家或社區人士擔任本校課程發展顧問，視需要列席，提供諮詢。
2.
委員共同職掌：
(1).發展本校課程計畫。
(2).審查各學習領域之課程計畫及方案。
(3).提供教材編選資訊與教學資源。
(4).各項問題之檢討與評估。
(5).課程之評鑑。
承辦人：
教導主任：
校長：
附件三
學校基本資料
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學校類型 |
偏遠 |
班級數 |
12 |
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校址 |
嘉義縣溪口鄉柳溝村南靖厝5號 |
電話 |
05-2691071 |
傳真 |
05-2693050 |
|
網址 |
http://www.lgps.cyc.edu.tw/ |
||||
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校長 |
李淑惠 |
E-mail |
lgps@mail.cyc.edu.tw |
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教務主任 |
唐旭民 |
E-mail |
lgps@mail.cyc.edu.tw |
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教職員工數 |
24 |
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班級數(含特教) |
12 |
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學生數(含特教) |
98 |
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學校背景分析
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分析向度 |
S﹙優勢﹚ |
W﹙劣勢﹚ |
O﹙機會點﹚ |
T﹙威脅點﹚ |
S﹙行動策略﹚ |
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校園環境 |
1.校園環境優美，綠化植物多。 2.校園生態多樣性資源豐富 3.校地寬廣，學生活動空間大。 |
1.學區為農村型態，家長教育水準普遍不高。 2.地處偏遠，距離市區有段車程。 3.學校旁道路寬廣、車子行經速度快，影響師生交通安全。 |
1.學區民風淳樸，家長配合度高，並致力發展學校成為社區學習中心。 2.家長認同學校經營發展，可發展為最佳的夥伴關係。 3.積極強化生活教育的推動策略，增進學生生活知能。 |
1.通往社區內道路狹窄。 2.農村人口外移嚴重，學生人數逐年減少。 3.校地廣闊，環境整潔維持不易。 |
1.安排校外教學，參觀文教機構、古蹟，拓展學生視野。 2.舉辦各項文藝活動，邀請各界人士指導。 3.申請教育優先區方案及相關計畫，有效爭取補助。 |
|
教學設施 |
1.班班有電腦、大螢幕電視，可提供教學使用。 2.科任教室配有單槍及布幕。 |
1,教室新舊交接處，有漏水、剝落現象。 2.部份設備老舊，無經費汰換 |
1.學校規劃為綠建築設計，具太陽能光電再生能源效益 2.學校主要建物進行耐震補強工程，維持使用年限 |
1.開放性校園，遊樂設施損壞頻繁 2.人力不足，設備維護與財物管理不易。 |
1.持續整修校舍，美化校園。 2.積極爭取經費，充實軟硬體設施。 3.裝置藝術及主題學習角的設置。 |
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師資結構 |
1.教師組成年輕具有活力 2.善用教師專長推行教育活動。 |
教學所需領域師資無法齊備。 |
1.班級人數適中，利於教師社群發展。 2.教師氛圍和諧，有機會形成共識，為共同目標努力。 |
設有分校，學生人數減少，有裁併超額危機。 |
1.妥善規劃適切研習活動，增加教師專業知能。 2.教評會發揮功能，甄選優秀教師。 |
|
學生特質 |
1.學生純樸善良，乖巧有禮貌 2.喜愛運動，多元發展 |
1.文化刺激少，競爭力不足 2.學習習慣不佳，缺乏自信 3.家庭閱讀風氣有待加強。 |
1.社團多樣性發展學生潛能 2.可塑性高。 |
1.弱勢家庭比例高。 2.學習動機不強，影響學習成就。 |
1. 推廣閱讀教育，深耕閱讀能力。 3.舉辦各項活動，提升基本能力。 |
|
家長期望 |
1.家長背景單純、動機良善，彼此相互熟識。 2.家長會充分尊重學校辦學專業自主權。 3.家長會協助學校經營，推動校務。 |
1.欠缺現代化教育方法。 2.缺乏自信、被動。 3.忙於生計、無暇關注學生學習。 |
1.提高親職教育機會。 2.開放參與管道。 3.增加觀念溝通。 |
1.外配、單親、隔代教養家庭多。 2.留在村裡的青年收入及社會競爭力較低。 |
1.強化義工、家長組織，有效發揮人力。 2.落實親師溝通，暢通親師溝通管道。 3.提供家長瞭解與參與學校事務及活動的機會。 |
|
社區特性 |
1家長義工，熱心協助學校辦理各項活動。 2.家長會於經費及人力上積極配合學校 有社區及外界人士和寺廟等支援人力及經費 社區發展協會支援校務發展 |
1.欠缺正確教養觀念和方法。 2.班級人數減少，擔任家長會成員意願不高 農村資源不足。 家長忙於生計，無暇協助校務推動 |
1對校務推動極支持。 2.尊重學校校務運作。 1.生態資源豐富，可與社區發展協會共同開發教學及觀光資源 |
1.社區人口老化，參與校務心有餘而力不足 2.社區人士對教育看法不一造成運作困難。 1.社區人口老齡化，無法且無意願協助學校 |
1.積極爭取社區人士參與學校活動。 1.整合社區資源，與鄰近學校交流合作，以達資源共享。 2.鼓勵並增加資訊運用基本能力。 3.加強鄉土教學，使學生了解鄉土特色。 |
學校社區資源特色調查與運用﹙如人力、物力、環境…等資源﹚
|
資源類別 |
資源項目 |
適用年級 |
適用領域或課程主題 |
|
人力 |
知名歌手江蕙故鄉 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
下員林陳明山先生所開設之明山美術佈景彩繪 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
|
下員林何金宗木偶劇團及三疊溪慈聖宮丹鳳興布袋戲劇團 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
|
環境 |
北白川神社遺跡 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
天臺殿 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
|
溪口鄉公所客家文化館 |
1-6 |
生活，社會，藝術與人文 |
|
|
溪口鄉文化生活館 |
1-6 |
語文，藝術與人文 |
|
|
地方產業 |
疊溪村馬鈴薯田 |
1-6 |
生活，社會，自然與生活科技 |
|
疊溪村邱耀瑞先生為銷售本地農產，設立中國實味有限公司，專門製造加工本地蔬菜及水果乾燥。 |
1-6 |
生活，語文，自然與生活科技 |
附件四
重要教育工作納入課程規劃實施情形
|
107學年度 重要教育工作 |
納入課程規劃實施情形 |
備 註 |
|||
|
學期 |
年級 |
彈性學習節數或領域別 |
週次 |
||
|
實施書法課程或活動 |
上 |
3 |
彈性課程 |
11-14 |
|
|
下 |
3 |
彈性課程(國語補救) |
13-16 |
||
|
上 |
4 |
彈性課程(閱讀) |
1-4 |
||
|
下 |
4 |
彈性課程(社團) |
1.2.6.7 |
||
|
上 |
5 |
彈性課程(國語補救) |
5-8 |
||
|
下 |
5 |
彈性課程(閱讀) |
2-5 |
||
|
上 |
6 |
彈性課程(閱讀) |
4-7 |
||
|
下 |
6 |
語文領域 |
1-4 |
||
|
環境教育 |
上 |
1 |
生活領域 |
5,6 |
每學年至少4小時 |
|
健康與體育領域 |
5 |
||||
|
數學領域 |
8 |
||||
|
下 |
1 |
健康與體育 |
19-20 |
||
|
上 |
2 |
生活領域 |
1-3 |
||
|
下 |
2 |
語文領域（國語） |
4 |
||
|
生活領域 |
11-12 |
||||
|
上 |
3 |
語文領域（國語） |
13-15 |
||
|
下 |
3 |
社會領域 |
1-3 |
||
|
上 |
4 |
社會領域 |
2-4 |
||
|
下 |
4 |
語文領域（國語） |
6.8 |
||
|
綜合領域 |
6 |
||||
|
上 |
5 |
語文領域（國語） |
3-7 |
||
|
下 |
5 |
自然領域 |
17-18 |
||
|
上 |
6 |
語文領域（國語） |
1.4 |
||
|
自然領域 |
10-11 |
||||
|
下 |
6 |
自然領域 |
16-18 |
||
|
性別平等教育 |
上 |
1 |
生活領域 |
1,2 |
每學期至少4小時 |
|
國語 |
1 |
||||
|
健康與體育領域 |
1,2 |
||||
|
綜合領域 |
2 |
||||
|
下 |
1 |
綜合活動 |
12-13 |
||
|
上 |
2 |
數學領域 |
4-5 |
||
|
綜合領域 |
4-5 |
||||
|
下 |
2 |
生活 |
17 |
||
|
上 |
3 |
綜合活動領域 |
1-3 |
||
|
藝術與人文領域 |
1-3 |
||||
|
下 |
3 |
語文領域(閩南語) |
10-15 |
||
|
上 |
4 |
藝術與人文領域 |
8-13 |
||
|
下 |
4 |
語文領域(國語) |
1 |
||
|
健康與體育領域 |
7 |
||||
|
上 |
5 |
綜合活動領域 |
1-2 |
||
|
藝術與人文領域 |
7-8 |
||||
|
下 |
5 |
數學領域 |
4 |
||
|
藝術與人文領域 |
3.7 |
||||
|
上 |
6 |
健康與體育領域 |
1.3-5 |
||
|
藝術與人文領域 |
16-17 |
||||
|
下 |
6 |
藝術與人文領域 |
1-6 |
||
|
性侵害犯罪防治教育 |
上 |
1 |
健康與體育領域 |
7,8,9 |
每學年至少4小時 |
|
下 |
1 |
健康與體育 |
5-6 |
||
|
上 |
2 |
綜合活動領域 |
5-6 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
7-8 |
||
|
上 |
3 |
綜合活動領域 |
6-8 |
||
|
下 |
3 |
健康與體育領域 |
14-16 |
||
|
上 |
4 |
綜合活動領域 |
16-18 |
||
|
下 |
4 |
彈性課程(閱讀) |
9-11 |
||
|
上 |
5 |
健康與體育領域 |
19 |
||
|
下 |
5 |
彈性課程(閱讀) |
13-14 |
||
|
上 |
6 |
健康與體育領域 |
8-10 |
||
|
下 |
6 |
健康與體育領域 |
11-13 |
||
|
家庭教育課程 |
上 |
1 |
國語 |
3 |
每學年至少4小時 |
|
生活領域 |
3 |
||||
|
閩南語 |
4 |
||||
|
下 |
1 |
綜合活動 |
9-10 |
||
|
上 |
2 |
語文領域 |
1-2 |
||
|
下 |
2 |
國語 |
13 |
||
|
上 |
3 |
社會領域 |
4-6 |
||
|
下 |
3 |
語文領域(閩南語) |
16-18 |
||
|
上 |
4 |
綜合活動領域 |
13-15 |
||
|
下 |
4 |
綜合活動領域 |
3-5 |
||
|
上 |
5 |
語文領域 |
6 |
||
|
下 |
5 |
綜合活動領域 |
4-6 |
||
|
上 |
6 |
藝術與人文 |
2.15 |
||
|
社會領域 |
5 |
||||
|
下 |
6 |
藝術與人文領域 |
10-12 |
||
|
家庭暴力防治課程 |
上 |
1 |
國語 |
17-19 |
每學年至少4小時 |
|
下 |
1 |
綜合活動 |
4-5 |
||
|
上 |
2 |
綜合活動領域 |
8-9 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
5-6 |
||
|
上 |
3 |
綜合活動領域 |
9-11 |
||
|
下 |
3 |
綜合活動領域 |
15-17 |
||
|
上 |
4 |
綜合活動領域 |
19-21 |
||
|
下 |
4 |
社會領域 |
4,13 |
||
|
綜合或動領域 |
13 |
||||
|
上 |
5 |
綜合活動領域 |
14 |
||
|
健康與體育 |
13 |
||||
|
下 |
5 |
社會領域 |
5 |
||
|
上 |
6 |
綜合領域 |
6-8 |
||
|
下 |
6 |
健康與體育領域 |
14-16 |
||
|
資訊教育 |
上 |
1 |
數學領域 |
7,8 |
每學期約2-4節融入學習領域 三到六年級實施於彈性課程每週一節 |
|
下 |
1 |
生活 |
8-9 |
||
|
上 |
2 |
數學領域 |
2 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
9-11 |
||
|
上 |
3 |
數學領域 |
3 |
||
|
下 |
3 |
數學領域 |
9-10 |
||
|
上 |
4 |
數學領域 |
20 |
||
|
下 |
4 |
社會領域 |
6.9.10 |
||
|
上 |
5 |
語文領域(閩南語) |
1-3 |
||
|
下 |
5 |
社會領域 |
16-17 |
||
|
上 |
6 |
數學領域 |
8-9 |
||
|
下 |
6 |
彈性 |
6-8 |
||
|
全民國防教育 |
上 |
1 |
健康與體育領域 |
13-15 |
每學年實施4小時 |
|
下 |
1 |
綜合活動 |
17-18 |
||
|
上 |
2 |
綜合活動領域 |
12-13 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
9-10 |
||
|
上 |
3 |
健康與體育領域 |
2-4 |
||
|
下 |
3 |
社會領域 |
19-20 |
||
|
上 |
4 |
健康與體育領域 |
6-8 |
||
|
下 |
4 |
健康與體育 |
8-9 |
||
|
上 |
5 |
綜合或動領域 |
5-6 |
||
|
下 |
5 |
社會領域 |
6-8 |
||
|
上 |
6 |
自然與生活科技領域 |
1 |
||
|
語文領域(英語) |
4-5 |
||||
|
下 |
6 |
藝術與人文領域 |
7-9 |
||
|
高齡教育 |
上 |
1 |
語文領域(閩南語) |
1,2 |
每學期2-4節 |
|
下 |
1 |
綜合活動 |
7-8 |
||
|
上 |
2 |
語文領域(閩南語) |
15-16 |
||
|
下 |
2 |
語文領域(國語) |
14 |
||
|
上 |
3 |
藝術與人文領域 |
6-7 |
||
|
下 |
3 |
語文領域(閩南語) |
19-20 |
||
|
上 |
4 |
綜合活動領域 |
11-12 |
||
|
下 |
4 |
社會領域 |
1-2 |
||
|
上 |
5 |
語文領域(國語) |
4 |
||
|
下 |
5 |
綜合活動領域 |
10-11 |
||
|
上 |
6 |
健康與體育領域 |
7-8 |
||
|
下 |
6 |
健康與體育領域 |
6-8 |
||
|
資訊倫理或素養 |
上 |
1 |
綜合領域 |
15-16 |
每學期2-4節 |
|
下 |
1 |
綜合活動 |
14-15 |
||
|
上 |
2 |
語文領域 |
3 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
16-17 |
||
|
上 |
3 |
彈性課程(電腦) |
3-4 |
||
|
下 |
3 |
彈性課程(電腦) |
9-10 |
||
|
上 |
4 |
彈性課程(電腦) |
1-2 |
||
|
下 |
4 |
彈性課程(電腦) |
1,9 |
||
|
上 |
5 |
彈性課程(電腦) |
4-6 |
||
|
下 |
5 |
彈性課程(社團) |
1.3 |
||
|
上 |
6 |
彈性課程(電腦) |
10,12 |
||
|
下 |
6 |
彈性課程(電腦) |
3-5 |
||
|
海洋教育 |
上 |
1 |
國語 |
4,5 |
每學期約2-4節 |
|
下 |
1 |
生活 |
16-17 |
||
|
上 |
2 |
生活領域 |
16-17 |
||
|
下 |
2 |
生活 |
11-12 |
||
|
上 |
3 |
語文領域 |
10-12 |
||
|
下 |
3 |
自然與生活科技領域 |
7-10 |
||
|
上 |
4 |
語文領域(國語) |
2-4 |
||
|
下 |
4 |
語文領域(國語) |
7 |
||
|
上 |
5 |
語文領域 |
1 |
||
|
社會 |
3-4 |
||||
|
下 |
5 |
綜合領域 |
1 |
||
|
自然與生活科技領域 |
6 |
||||
|
上 |
6 |
自然與生活科技領域 |
3,4 |
||
|
社會領域 |
1 |
||||
|
下 |
6 |
自然與生活科技領域 |
13-15 |
||
|
家政教育 |
上 |
2 |
語文領域(閩南語) |
6-7 |
二到四年級每學年至少4節，五到六年級融入綜合活動領域中執行 |
|
綜合領域 |
6 |
||||
|
下 |
2 |
健康與體育領域 |
13-14 |
||
|
上 |
3 |
綜合活動領域 |
15-16 |
||
|
下 |
3 |
綜合活動領域 |
3-4 |
||
|
上 |
4 |
語文領域 |
7-8 |
||
|
下 |
4 |
語文領域(閩南語) |
13 |
||
|
健康與體育 |
12 |
||||
|
語文 |
8 |
||||
|
上 |
5 |
綜合活動領域 |
17-18 |
||
|
藝術與人文 |
1-2 |
||||
|
語文 |
8 |
||||
|
下 |
5 |
綜合領域 |
7-9 |
||
|
語文領域(國語) |
11 |
||||
|
上 |
6 |
綜合領域 |
10-21 |
||
|
下 |
6 |
藝術與人文領域 |
1-6 |
||
|
綜合領域 |
1-6 |
||||
|
人權教育 |
上 |
1 |
生活領域 |
9,10 |
每學年至少融入一個領域 |
|
下 |
1 |
綜合活動 |
19-20 |
||
|
上 |
2 |
健體領域 |
7-8 |
||
|
下 |
2 |
綜合活動 |
13-14 |
||
|
語文領域(國語) |
6 |
||||
|
上 |
3 |
語文領域(國語) |
17-18 |
||
|
下 |
3 |
語文領域(國語) |
8-9 |
||
|
上 |
4 |
健康與體育領域 |
11-12 |
||
|
下 |
4 |
社會領域 |
14-15 |
||
|
上 |
5 |
社會 |
13-14 |
||
|
綜合活動 |
7-8 |
||||
|
下 |
5 |
藝術與人文領域 |
7-8 |
||
|
上 |
6 |
綜合活動領域 |
18-21 |
||
|
語文領域(英語) |
15-18 |
||||
|
下 |
6 |
社會領域 |
2-3 |
||
附件五 校本課程架構
|
學校願景 |
NICE School! |
|||||||
|
核心概念 |
生態 |
創新 |
品格 |
英語
|
||||
|
學校主題 |
人文關懷 |
表演藝術 |
自省感恩 |
綜合發表 |
||||
|
課程內涵 |
欣賞本土文化，透過踏查認識在地產業，生發出對家鄉歷史人文的關懷。 |
發展舞獅及國樂，傳承傳統藝術文化，並涵養藝文內涵。 |
對己克制、對人感恩、對物珍惜、對事盡力。 |
提供多元的表現機會，內化所學並展現，培養勇於發表的態度。 |
||||
|
實施週次 |
於學期中配合課程實施 |
於學期中配合課程實施 |
於學期中配合課程實施 |
於學期中配合課程實施 |
||||
|
實施年級 |
年級主題 |
實施時間 |
年級主題 |
實施時間 |
年級主題 |
實施時間 |
年級主題 |
實施時間 |
|
一 |
親親大自然 |
一下生活第八週 |
能力新發現 |
一上綜合第二十週 |
成長與感謝 |
一下生活第十四週 |
聖誕歌舞秀 |
一上綜合第十六週 |
|
二 |
動手愛家園 |
二下綜合第十一週 |
學我練功夫 |
二上健體第十週 |
適當的表現 |
二上綜合第八週 |
萬聖節派對 |
二下綜合第十二週 |
|
三 |
社區大發現 |
三下綜合第十二週 |
「偶」們來演戲 |
三下藝文第十一週 |
興趣專長新發現 |
三上綜合第十六週 |
字母小書 |
三上綜合第十週 |
|
四 |
社區服務體驗 |
四上綜合第八週 |
聲音萬花筒 |
四上藝文第十週 |
不是我的錯 |
四下綜合第十週 |
說故事-童話世界 |
四下藝文第十週 |
|
五 |
認識我們的家園 |
五上社會第二週 |
咱的家鄉咱的歌 |
五上藝文第十五週 |
心聲快拍 |
五下綜合第六週 |
讀劇-生氣王子 |
五下英語第七週 |
|
六 |
嘉義人•甲己人 |
六上閩南語第二週 |
音樂新「視」界 |
六下藝文第十五週 |
放心交給我 |
六下綜合第十四週 |
自我介紹 |
六下綜合第十一週 |
附件六嘉義縣柳溝國民小學107學年度學習節數分配表
|
學習領域年級 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|||
|
語文 |
本國語文 |
國語文 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
閩南語 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
客家語 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
原住民語 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
英語 |
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
|||
|
健康與體育 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||
|
數學 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|||
|
生活課程 |
社會 |
7 |
7 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||
|
藝術與人文 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||||
|
自然與生活科技 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||||
|
綜合活動 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||
|
領域學習節數 合計 |
綱要規定節數 |
20 |
20 |
25 |
25 |
27 |
27 |
||
|
學校實際節數 |
20 |
20 |
25 |
25 |
27 |
27 |
|||
|
彈性學習節數 |
綱要規定節數 |
2-4 |
2-4 |
3-6 |
3-6 |
3-6 |
3-6 |
||
|
學校實際節數 |
3 |
3 |
6 |
6 |
5 |
5 |
|||
|
每週學習總節數 |
綱要規定節數 |
22-24 |
22-24 |
28-31 |
28-31 |
30-33 |
30-33 |
||
|
學校實際節數 |
23 |
23 |
31 |
31 |
32 |
32 |
|||